Tabla organizada cronológicamente, que incluye el año de nacimiento y fallecimiento de los guitarristas Mateo Carcassi, Francisco Tárrega, Ferdinando Carulli, Fernando Sor, Agustín Barrios y Julio Sagreras
La siguiente tabla presenta una comparación de las obras de varios destacados guitarristas clásicos y románticos. En ella se analizan aspectos como el estilo, la época, las obras destacadas, las técnicas utilizadas, el nivel de dificultad y las características distintivas de cada guitarrista. Esta tabla proporciona una visión general de las diferencias entre las composiciones de Mateo Carcassi, Francisco Tárrega, Ferdinando Carulli, Fernando Sor, Agustín Barrios y Julio Sagreras, destacando sus contribuciones únicas al mundo de la guitarra y ofreciendo información valiosa para aquellos interesados en explorar su legado musical.
Guitarrista | Año de Nacimiento | Año de Fallecimiento | Estilo | Época | Obras Destacadas | Técnicas | Nivel de Dificultad | Características |
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Ferdinando Carulli | 1770 | 1841 | Clásico | Siglo XVIII-XIX | Método completo para guitarra | Arpegios, ligados, escalas y rasgueos | Principiantes y estudiantes intermedios | Melodías sencillas y accesibles |
Fernando Sor | 1778 | 1839 | Clásico | Siglo XVIII-XIX | Estudios | Arpegios, trémolos, escalas y ligados | Estudiantes intermedios y avanzados | Equilibrio entre técnica y musicalidad |
Mateo Carcassi | 1792 | 1853 | Clásico | Siglo XVIII-XIX | Método completo para guitarra, Estudios, Valses | Arpegios, trémolos, ligados y escalas | Principiantes y estudiantes intermedios | Melodías líricas, armonías clásicas |
Francisco Tárrega | 1852 | 1909 | Romántico | Siglo XIX | Recuerdos de la Alhambra, Capricho Árabe | Ligados, rasgueos y uso del pulgar | Estudiantes intermedios y avanzados | Expresividad, uso del color y efectos sonoros |
Julio Sagreras | 1879 | 1942 | Clásico | Finales del siglo XIX y principios del siglo XX | Las primeras lecciones de guitarra, El colibrí | Arpegios, escalas, ligados y técnicas de mano izquierda | Principiantes y estudiantes avanzados | Enfoque |